無論在藝術(shù)特色高中，還是社會(huì)藝術(shù)高考培訓(xùn)，速寫課的教學(xué)，多半都是作些“業(yè)余”式的安排。是在完成了素描與色彩課的教學(xué)之后，如晚間或多余的其他時(shí)間，作一些練習(xí)。因?yàn)槭撬賹懻n，更多的，干脆由同學(xué)間輪流模特，彼此畫之。老師即興輔導(dǎo)，時(shí)而應(yīng)須，作點(diǎn)示范。當(dāng)然，不能說，這不是速寫課。但，速寫課僅如此，就局限了，理解似乎也簡單了些。作為練習(xí)基本功的速寫課，對(duì)于人物頭像的有關(guān)造型知識(shí)，在素描課中雖有實(shí)踐，但速寫課是以描繪人物全身為主的，而同學(xué)們對(duì)于人體結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就相對(duì)缺少了!

我認(rèn)為，畫好一張人物速寫，畫者在技能上，有四個(gè)環(huán)節(jié)，需要把握。一是能默畫出一個(gè)赤身裸體人物的基本形態(tài)，即人體的概形。其間，還包括熟悉它的簡略結(jié)構(gòu)，與對(duì)某些關(guān)鍵比例的認(rèn)知。二是人物動(dòng)態(tài)造型基本規(guī)律的掌握。三是人物處于常態(tài)下，著衣時(shí)的衣褶與衣紋的變化與處理。四是人的手腳造型的簡約構(gòu)成。因?yàn)檫@幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在速寫中常見，而在僅是造型頭部的素描教學(xué)中，不易碰到。所以我以為，在速寫課中，應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地在這幾方面加以補(bǔ)充。如果按這樣的思維方式，進(jìn)行速寫教學(xué)，顯然，速寫課就非僅是畫畫速寫了!

初學(xué)的朋友，興許要問：我們速寫的是著衣人物，與光屁股的人體有啥關(guān)系?要指出，掌握內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)，是人物造型必須的基本功之一。雖然學(xué)習(xí)相對(duì)復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)是步入大學(xué)以后的事。但作為藝術(shù)高考生，當(dāng)下也需將復(fù)雜的人體在腦中、在手里有個(gè)概要的掌握是必要的，因?yàn)樗芍阋槐壑?，看清人物?nèi)在的骨架結(jié)構(gòu)，避免人物的衣褶、衣紋干擾，將人物畫得節(jié)點(diǎn)到位，做到比例準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)生動(dòng)。這個(gè)功夫，實(shí)在少不了。一定得花!

再是，在速寫中，不少人最迷戀的莫過于衣褶。有的在這方面可用足了功夫，似乎畫速寫，就是為了畫衣褶!有些老師和出版物，甚至在對(duì)速寫所謂的范畫點(diǎn)評(píng)時(shí)，也本末倒置地把一些形象欠準(zhǔn)確的畫，大大地歌頌了一番，所謂它“在衣褶上的生動(dòng)與流暢”。這當(dāng)然是誤導(dǎo)!

研究與訓(xùn)練人物著衣時(shí)的衣褶、衣紋，要明確在造型時(shí)，首先要正確認(rèn)識(shí)人體與著衣間的主次關(guān)系。其次要懂得衣褶、衣紋在人體的支架下，所形成的物理規(guī)律。再是學(xué)會(huì)衣褶、衣紋在表現(xiàn)上繁與簡的處理。明白表現(xiàn)衣褶是繪畫人物的必須，但絕非為衣褶而衣褶地去速寫。

此外，評(píng)價(jià)一個(gè)人對(duì)人物速寫的基本功力，往往從他在速寫中手腳的刻畫與表現(xiàn)，便可瞧其繪圖功力的一二。而對(duì)手腳的造型有著相對(duì)過硬的造型功力的速寫，這對(duì)促使整體畫畫的完整與悅目，又是絕對(duì)重要的。因此，在藝術(shù)高考速寫課中，專立一個(gè)單元，加強(qiáng)對(duì)手腳造型與其動(dòng)作規(guī)律的研究與繪畫，這對(duì)人物速寫，將大有助益。有句話，叫做“看人挑擔(dān)不吃力”。講座時(shí)或課堂上，不少學(xué)友看我板演時(shí)，人物造型，時(shí)而一蹴而就，當(dāng)場有興奮不已，甚而為我鼓掌的，好感動(dòng)。但，我要老實(shí)交代的是，又有句老話，叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”我這點(diǎn)滴之功，不敢說“冰凍三尺”，可知，那也是苦練而來的。而“苦練”，就需要“時(shí)間”來墊底。顯然，實(shí)踐速寫的四個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有相應(yīng)的教學(xué)時(shí)間來保證。所謂“曲不離口，拳不離手”。只講不練非功夫。速寫課，踐行“功到自然成”的古訓(xùn)，就要一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)地，去練!