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央美近三年復(fù)試真題匯總,一步之遙,王者夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)!

整理:未知時(shí)間:2024-02-20 11:26瀏覽次數(shù):

央美美院校考在即,小編為大家匯總了近三年復(fù)試考題

一起來(lái)看看夢(mèng)想院校的??伎疾旆秶伞?/span>

專業(yè):中國(guó)畫(huà)

考試科目:素描

考試題目:

默寫(xiě)一幅自我肖像(半身帶手)

考題要求:

動(dòng)作、角度不限,盡可能充分刻畫(huà)形象。

考試科目:專業(yè)寫(xiě)生

考試題目:

默寫(xiě)一位家人肖像(半身帶手)

考題要求:

1.動(dòng)作、角度不限,盡可能充分刻畫(huà)形象。

2.寫(xiě)意、工筆不限。

3.畫(huà)面不得出現(xiàn)任何文字。

專業(yè):書(shū)法學(xué)

考試科目:書(shū)法創(chuàng)作

考試內(nèi)容一:

有木風(fēng)我進(jìn)關(guān)瓊慶寶來(lái)水周田離火處攝看能構(gòu)

考題要求:

1.20個(gè)不可連讀的漢字,行書(shū)或草書(shū)體完成創(chuàng)作。

2.按考題內(nèi)容次序全部書(shū)寫(xiě),不可打亂字序。

3.盡量使用繁體字。

4.不落款蓋印,不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試內(nèi)容二:

若平直相似,狀如算子,上下方整,前后齊平,便不是書(shū)。

考題要求:

1.用正書(shū)體(楷、隸、篆任選一體)完成創(chuàng)作。

2.盡量使用繁體字。

3.不落款蓋印,不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目:篆刻創(chuàng)作

考試題目:

瑞雪

考題要求:

1.任選朱文、白文創(chuàng)作。

2.將印拓貼于考試用紙中央。

專業(yè):造型藝術(shù)

考試科目:素描

考試題目:

鏡像中的你與考場(chǎng)

你現(xiàn)在所處的房間有兩臺(tái)手機(jī),前后或左右正在對(duì)著你。請(qǐng)你將主機(jī)位的手機(jī)屏幕調(diào)整到能看見(jiàn)自己的角度(橫屏、豎屏均可),開(kāi)啟后你看見(jiàn)了你和考場(chǎng)的空間發(fā)生了聯(lián)系。

考題要求:

審視你在鏡像中的樣子,可選擇畫(huà)頭像、半身像或全身像,并利用考場(chǎng)空間、物品等視覺(jué)信息建構(gòu)一張有意味的畫(huà)面,展現(xiàn)你的造型能力、組織能力和全局掌控能力,“盡精微,致廣大”地畫(huà)一張素描寫(xiě)生:《鏡像中的你與考場(chǎng)》。

考試科目:色彩

考試題目:

一雙鞋

每一雙鞋都有它的主人。從某種意義上講:鞋是主人的陪伴者、經(jīng)歷者、見(jiàn)證者和記錄者。它身上既有主人選擇它時(shí)的天性光彩,又積滿一路跟隨主人走過(guò)的風(fēng)華歲月。今天,在你踏上報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院本科之路的“新征程”上,它依然陪伴著你走進(jìn)考場(chǎng)。千里之行,始于足下。

考題要求:

請(qǐng)你用色彩寫(xiě)生:一雙鞋。

專業(yè):實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目:命題創(chuàng)作

考試題目:

瘋狂臺(tái)球桌

劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中提到:三體人派出“智子”干擾人類的基礎(chǔ)科學(xué)研究,導(dǎo)致世界各地的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果混亂,這進(jìn)一步導(dǎo)致科學(xué)家們對(duì)普適的科學(xué)法則感到絕望而紛紛自殺,從而鎖死了地球人的科學(xué)發(fā)展。

書(shū)中寫(xiě)道:只要質(zhì)量、位置、速度、動(dòng)量等條件不變,臺(tái)球的每一次撞擊結(jié)果都應(yīng)該一樣,但如今出現(xiàn)了這么一張違反物理規(guī)律的瘋狂的臺(tái)球桌:

“想象另一種結(jié)果:第一次,白球?qū)⒑谇蜃踩攵磧?nèi);第二次,黑球走偏了;第三次,黑球飛上了天花板;第四次,黑球像一只受驚的麻雀在房間里亂飛,最后鉆進(jìn)了您的衣袋;第五次,黑球以接近光速的速度飛出,把臺(tái)球桌沿撞出一個(gè)缺口,擊穿了墻壁,然后飛出地球,飛出太陽(yáng)系,就像阿西莫夫描寫(xiě)的那樣。這時(shí)您怎么想?”

丁儀盯著汪淼,后者沉默許久才問(wèn):“這事真的發(fā)生了,是嗎?”

考題要求:

請(qǐng)你展開(kāi)想象,運(yùn)用各種技術(shù)和藝術(shù)手段,創(chuàng)作一件裝置藝術(shù)作品《瘋狂臺(tái)球桌》。這件作品應(yīng)能夠讓觀眾參與,用球桿擊打臺(tái)球,但表現(xiàn)出某些違反自然規(guī)律的奇異特點(diǎn)。

請(qǐng)用效果圖、細(xì)部草圖和200字以內(nèi)的文字說(shuō)明提交這件作品的方案。

考試科目:美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目:【詳見(jiàn)下圖】

專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:造型基礎(chǔ)

考試題目:

認(rèn)知接口

1.背景:

2021年,聯(lián)合國(guó)教科文組織于該組織第41屆大會(huì)上面向全球發(fā)布了名為《共同重新構(gòu)想我們的未來(lái):一種新的教育社會(huì)契約》(Reimagining our futures together:A new social contract for education)的報(bào)告,探討和展望面向未來(lái)乃至2050年的教育。報(bào)告指出,世界正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。加劇的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源利用超越地球邊界,以及以數(shù)字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù),都給教育帶來(lái)重大影響。教育作為解決世界不平等現(xiàn)象的重要支點(diǎn),承載著人類的美好期許,但它又需要回應(yīng)關(guān)于重新構(gòu)想“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求。報(bào)告強(qiáng)調(diào),教育將我們與世界聯(lián)系起來(lái),為我們帶來(lái)新的可能性,增強(qiáng)了我們對(duì)話和行動(dòng)的能力,但要塑造真正和平、公正和可持續(xù)的未來(lái),教育本身亟須轉(zhuǎn)型。未來(lái)教育將以重塑人類的認(rèn)知方式與智識(shí)結(jié)構(gòu)為目標(biāo)不斷進(jìn)化……

2.內(nèi)容:窗×鏡×屏

窗:窗連接了切近的真實(shí)世界,窗是我們所處的內(nèi)部空間與可觸及的外部空間的“節(jié)點(diǎn)”。

鏡:鏡表現(xiàn)了真實(shí)世界的“倒影”,“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。

屏:屏幕讓遠(yuǎn)方的世界得以展示,屏中所見(jiàn)的是否真實(shí),無(wú)法求證,屏中世界正獨(dú)立于我們的認(rèn)知之外,自成體系。

考題要求:

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容,理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。

考試科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目:

虛擬化身

“元宇宙”成為了當(dāng)下的熱門(mén)詞匯,對(duì)眾多行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

早在20世紀(jì)90年代初,著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森將“Virtual Reality”(虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)),與人機(jī)結(jié)合和人腦開(kāi)發(fā)進(jìn)行聯(lián)想,并給其取名為“靈境”。

隨著虛擬社交、工業(yè)數(shù)字孿生、沉浸體驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展,人們?cè)诓粩嗵剿魑磥?lái)的可能性……

考題要求:

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容,圍繞“虛擬化身”展開(kāi)設(shè)計(jì),并體現(xiàn)對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)的想象與思辨。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

3.在卷面上作出200字以內(nèi)的文字闡釋。

專業(yè):城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目:

透明

“透明性(Transparency)”,“共時(shí)性”,“互滲”,“交疊”……這些詞匯在討論當(dāng)代美術(shù)與當(dāng)代建筑中經(jīng)常被視作同義……

根據(jù)字典的定義,透明的性質(zhì)或狀態(tài)既是一種物質(zhì)條件——允許光或者空氣透過(guò),同時(shí)也是一種理性本能,它來(lái)自于我們先天的需求,希望事情容易被感知,擁有無(wú)懈可擊的證據(jù),毫無(wú)摸棱兩可之處。這樣,作為形容詞的“透明”,因此被賦予了純粹物理學(xué)的意義。

莫霍里•納吉曾說(shuō):“形式的交疊超越了時(shí)空限定。它們將不起眼的個(gè)別事物轉(zhuǎn)化為充滿意義的綜合……交疊的透明也常常暗示著上下文的透明性,揭示了事物中曾經(jīng)被忽略的結(jié)構(gòu)特征。”

透明性既可能是一種物質(zhì)的本來(lái)屬性,例如玻璃幕墻(物理透明);它也可能是一種組織關(guān)系的本來(lái)屬性(現(xiàn)象透明)。

吉迪恩(Giedion)在對(duì)包豪斯建筑和畢加索的《阿萊城的姑娘》所進(jìn)行的比較中指出:懸置在空中的平面和彼此交疊的關(guān)系,就好像在當(dāng)代繪畫(huà)中所見(jiàn)到的那樣。

考題要求:

1.以生活中的日常物品為基本元素構(gòu)成畫(huà)面,以色彩的形式完成一幅繪畫(huà)作品,表現(xiàn)你對(duì)“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達(dá)。

2.畫(huà)面中請(qǐng)加入“透明性(Transparency)”的中英文字體,并對(duì)字體進(jìn)行解構(gòu)與設(shè)計(jì);

3.繪畫(huà)工具與表現(xiàn)形式不限。

考試科目:命題設(shè)計(jì)

考試題目:

未來(lái)出行

1.以生活中的日常物品為基本元素構(gòu)成畫(huà)面,以色彩的形式完成一幅繪畫(huà)作品,表現(xiàn)你對(duì)“透明”的理解。至少使用五種以上的顏色進(jìn)行表達(dá)。

2.畫(huà)面中請(qǐng)加入“透明性(Transparency)”的中英文字體,并對(duì)字體進(jìn)行解構(gòu)與設(shè)計(jì);

3.繪畫(huà)工具與表現(xiàn)形式不限。

考題要求:

從以下三題中任選一題完成畫(huà)面。畫(huà)面中可以加入200字以內(nèi)的設(shè)計(jì)說(shuō)明。工具使用與表達(dá)方式不限。

A.以“未來(lái)出行”為題目設(shè)計(jì)一件交通工具或一個(gè)交通設(shè)施,畫(huà)出它的效果圖,必要的側(cè)立面圖或分析圖;

B.用電影分鏡頭(4-6個(gè)畫(huà)面)的形式描繪一組“未來(lái)出行”的過(guò)程;

C.描繪一個(gè)以“未來(lái)出行”為主題的城市場(chǎng)景。畫(huà)面中至少出現(xiàn)一種以上的交通方式。

專業(yè):文物保護(hù)與修復(fù)

考試科目:繪畫(huà)基礎(chǔ)

考試題目:

默寫(xiě)全身或半身帶手的男青年像

考題要求:

構(gòu)圖完整,造型準(zhǔn)確,刻畫(huà)出人物的形象及個(gè)性特點(diǎn)。

考試科目:美術(shù)鑒賞

考試題目:

一、簡(jiǎn)述畫(huà)家揚(yáng)·凡·艾克并畫(huà)出《阿爾諾芬尼夫婦的婚禮》小構(gòu)圖。(不少于200字,15分)

二、簡(jiǎn)述畫(huà)家畢加索并畫(huà)出《亞威農(nóng)少女》小構(gòu)圖。(不少于200字,15分)

三、簡(jiǎn)述黃筌的《寫(xiě)生珍禽圖》或徐渭的《墨葡萄圖》,并畫(huà)出小構(gòu)圖。(二選一,不少于200字,15分)

四、簡(jiǎn)述美術(shù)教育家徐悲鴻。(不少于200字,15分)

五、論述藝術(shù)品的保護(hù)與修復(fù)。(不少于800字,40分)

專業(yè):中國(guó)畫(huà)

考試科目:素描

考試題目:

素描半身像

考題要求:

男青年坐姿

身體略向右傾斜,面向左前方

左手伸出放在左膝,右手放于右腿上

雙手保持一定距離

工具要求:

使用黑色鉛筆、炭筆、炭條、炭精、橡皮。

考試科目:中國(guó)畫(huà)

考試題目:

專業(yè)寫(xiě)生

考題要求:

1.女青年坐姿,面向右前方,右手握住左手。

2.寫(xiě)意或工筆方式不限。

3.半身帶手。

工具要求:

毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、畫(huà)氈。

專業(yè):書(shū)法學(xué)

考試科目:書(shū)法創(chuàng)作1

考試內(nèi)容:

江南酒,何處味偏濃,醉臥春風(fēng)深巷里,

曉尋香旆小橋東,竹葉滿金鐘。

考題要求:

1. 用正書(shū)(篆、隸、楷書(shū)中任選一種)完成創(chuàng)作。

2. 考試紙豎用。

3. 盡量使用繁體字。

4. 考題內(nèi)容全部書(shū)寫(xiě),不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目:書(shū)法創(chuàng)作2

考試內(nèi)容:

敕勒川,陰山下,

天似穹廬,籠蓋四野,

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

考題要求:

1. 用行書(shū)或草書(shū)完成創(chuàng)作。

2. 考試紙橫用。

3. 盡量使用繁體字。

4. 考題內(nèi)容全部書(shū)寫(xiě),不得出現(xiàn)考題內(nèi)容以外的文字。

考試科目:篆刻創(chuàng)作

考試題目:

天行健

考題要求:

1.按考題內(nèi)容完成篆刻創(chuàng)作一方,不可多字、少字。

2.將印蛻(印花)貼于試卷紙中央。

3.試卷紙上不得出現(xiàn)除印蛻之外的文字。

4.不得使用工具書(shū)。

專業(yè):造型藝術(shù)

考試科目:素描

考試題目:

全身像(坐姿)

考題要求:

三小時(shí)(25分鐘休息5分鐘)

考試科目:色彩

考試題目:

半身帶手(坐姿)

考題要求:

三小時(shí)(25分鐘休息5分鐘)

專業(yè):實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目:命題創(chuàng)作

考試題目:

《黃河國(guó)家文化公園》公共藝術(shù)提案

請(qǐng)為黃河國(guó)家文化公園設(shè)計(jì)一件公共藝術(shù)作品。要體現(xiàn)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)的主題。

作品的媒介、材料、風(fēng)格不拘。

請(qǐng)用200字以內(nèi)的文字寫(xiě)明標(biāo)題、創(chuàng)作構(gòu)思、作品材質(zhì)、安裝說(shuō)明、預(yù)算等必要信息。

考試科目:美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目:【詳見(jiàn)下圖】

專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:造型基礎(chǔ)

考試題目:

并存不悖

按《斯坦福哲學(xué)百科全書(shū)》“悖論”條目的定義,悖論通常是指這樣一種命題,按普遍認(rèn)可的邏輯推理方式,推導(dǎo)的結(jié)論超出“通??山邮艿囊?jiàn)解”?;蛘哒f(shuō)結(jié)論是有矛盾的。

悖論是表面上同一命題或推理中隱含著兩個(gè)對(duì)立的結(jié)論,而這兩個(gè)結(jié)論都能自圓其說(shuō)。悖論的抽象公式就是:如果事件A發(fā)生,則推導(dǎo)出非A,非A發(fā)生則推導(dǎo)出A。

古今中外有不少著名的悖論,它們影響了邏輯、數(shù)學(xué)等諸多領(lǐng)域,激發(fā)了人們求知和精密的思考,吸引了思想家的注意。解決悖論難題需要?jiǎng)?chuàng)造性的思考,悖論的解決又往往可以給人帶來(lái)全新的觀念。

【1】我知我無(wú)知

蘇格拉底有句名言:“我只知道一件事,那就是我一無(wú)所知。”

這個(gè)說(shuō)法本身就是悖論,展現(xiàn)了自我參照的表述的復(fù)雜性。而這也是西方哲學(xué)先賢帶給我們的重要啟示:你得問(wèn)你以為你知道的一切。越是問(wèn)東問(wèn)西問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短打破砂鍋問(wèn)到底,越會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊正有一大波悖論呼嘯而過(guò)。

【2】飛矢不動(dòng)

一枝箭是不可能移動(dòng)的。飛行過(guò)程中的任何瞬間,它都有一個(gè)暫時(shí)的位置,由此可知一枝動(dòng)的箭是所有不動(dòng)的集合。

“飛矢不動(dòng)”實(shí)際上暗示了量子力學(xué)的觀點(diǎn)。以狹義相對(duì)論為背景,物體在靜止與運(yùn)動(dòng)時(shí)是不同的。根據(jù)相對(duì)論,對(duì)于以不同速度移動(dòng)的物體,觀察者會(huì)產(chǎn)生不同感受,對(duì)周圍的世界也會(huì)持有不同看法。

【3】理發(fā)師悖論

小城的理發(fā)師放出豪言:“我只幫城里所有不自己刮臉的人刮臉。”那么問(wèn)題來(lái)了,理發(fā)師給自己刮臉么?如果他給自己刮臉,就違反了只幫不自己刮臉的人刮臉的承諾;如果他不給自己刮臉,就必須給自己刮臉,因?yàn)樗某兄Z說(shuō)他只幫不自己刮臉的人刮臉。兩種假設(shè)都說(shuō)不通。

【4】第二十二條軍規(guī)(Catch-22)

瘋子才能獲準(zhǔn)免于飛行,但必須由本人提出申請(qǐng);凡能意識(shí)到飛行有危險(xiǎn)而提出免飛申請(qǐng)的,屬頭腦清醒者,應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行飛行任務(wù)。即“如果你能證明自己發(fā)瘋,那就說(shuō)明你沒(méi)瘋”,諸如此類。

【5】生日悖論(birthday paradox)

隨機(jī)挑選一組人,其中就會(huì)有兩人同一天生日。

用抽屜原理來(lái)計(jì)算,只要人群樣本達(dá)到367,存在兩人同天生日的可能性就能達(dá)到100%(一年雖然只有365天,但是有366個(gè)生日,包括2月29日)。然而,如果只是達(dá)到99%的概率,只需要57個(gè)人;達(dá)到50%只需要23個(gè)人。這種結(jié)論的前提是一年中每天生日的概率相等,可憐的2月29日除外。

【6】外星文明

天文學(xué)的基本假設(shè)是,蒼茫宇宙間,地球是一顆再平常不過(guò)的星球。NASA(美國(guó)宇航局)的開(kāi)普勒衛(wèi)星發(fā)現(xiàn),銀河系內(nèi)很可能存在著110億個(gè)類似地球的星球。

目前,因?yàn)殄e(cuò)綜復(fù)雜的原因,我們無(wú)法切實(shí)證明宇宙有其他文明。龐大的宇宙空間使溝通變得困難。盡管我們使用電磁波和外星聯(lián)系,但由于電磁頻譜極寬,我們無(wú)法確定外星人使用哪種頻譜。再加上那些星球的文明發(fā)展度可能過(guò)高、過(guò)低,抑或是生活著與人類不同的生命形式,又大大降低了準(zhǔn)確交流的可能。

考題要求:

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容,根據(jù)以上例舉的6個(gè)悖論論證,挑選其一理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達(dá)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

考試科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目:

Health & Care(健康與關(guān)懷)

有人形容疫情是“黑天鵝”( "Black swan",指非常難以預(yù)測(cè),且不尋常的事件,通常會(huì)引起連鎖負(fù)面反應(yīng)甚至顛覆),但它更像是“灰犀牛” ("grey rhino",比喻發(fā)生概率極大,卻被忽視的、沖擊力極強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn))。

人類對(duì)全球生態(tài)的改變?cè)斐闪艘幌盗写蟾怕拾l(fā)生且影響巨大的潛在危機(jī)。醫(yī)療健康已成為焦點(diǎn)話題。未來(lái)的醫(yī)療健康將更加系統(tǒng)化,更加趨向多學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用,同時(shí)更加關(guān)照全球人類命運(yùn)的共同價(jià)值。因此可以說(shuō),醫(yī)療健康的未來(lái)是“親密的” ,關(guān)懷是“包容的”和“具有凝聚力的”。

考題要求:

1.仔細(xì)閱讀考題內(nèi)容,圍繞“親密”、“包容”與“凝聚力”,對(duì)“未來(lái)醫(yī)療健康”展開(kāi)設(shè)計(jì)。

2.繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

專業(yè):城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

考試題目:

《人與自然》雜志封面設(shè)計(jì)

自2020年,新冠疫情所造成的全球動(dòng)蕩,使得數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人陷入生命的危機(jī)與生活的貧困;同時(shí),我們能看到全球氣候破壞、生物多樣性的減少和肆意污染的情形所構(gòu)成的環(huán)境危機(jī),迫使我們采取必要措施改變經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)自然的價(jià)值取向,我們需要與自然和平相處……

聯(lián)合國(guó)發(fā)布的關(guān)于2030年可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程評(píng)估報(bào)告指出:當(dāng)前的發(fā)展模式是不可持續(xù)的……以及人類賴以生存的自然環(huán)境可能遭到不可逆的破壞,20年來(lái)取得的進(jìn)展面臨逆轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)……

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯在聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)上表示:“2021年,是重塑我們與自然關(guān)系的關(guān)鍵一年。”

根據(jù)你的理解,以“共生”(symbiosis)為主題,為《人與自然》 (HUMAN&NATURE)雜志設(shè)計(jì)一期封面。

考題要求:

1.彩色表達(dá)(除黑白外,使用四種以上色彩);豎向構(gòu)圖;工具與材料不限。

2.畫(huà)面中除了出現(xiàn)雜志名稱等關(guān)鍵詞之外,不需要備注設(shè)計(jì)說(shuō)明。

考試科目:命題設(shè)計(jì)

考試題目:

《火星移民計(jì)劃》

2020年7月23日,中國(guó)用長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭成功發(fā)射首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器,開(kāi)啟中國(guó)火星探測(cè)之旅。……自此,全球已經(jīng)共實(shí)施了45次探火活動(dòng)。

火星是目前最適合移民的星球,相對(duì)于太陽(yáng)系里的其他行星來(lái)說(shuō),火星與地球最相似。在太陽(yáng)系內(nèi)的所有天體中,火星距離我們足夠近——在軌道最近的時(shí)間點(diǎn),距離大約是5500萬(wàn)公里,大約是地月距離的145倍(以當(dāng)前技術(shù)我們?nèi)祟愊胍竭_(dá)火星大致需要一年的時(shí)間)。另外火星的質(zhì)量、大小和距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近都比較接近地球?;鹦怯写髿夂椭亓Γ易罱难芯勘砻?,火星上存在液態(tài)水。火星的自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)軸傾角與地球相近,這就使得它也像地球一樣,有一年四季的變化。

但是火星和地球也存在著巨大的差異,比如:火星上的重力僅為地球的三分之一;火星沒(méi)有磁場(chǎng)和厚厚的大氣層,由于沒(méi)有磁場(chǎng)和大氣層的保護(hù),火星會(huì)受到太陽(yáng)強(qiáng)烈的紫外線輻射,輻射量是地球的數(shù)倍;火星的晝夜溫差也非常大,極寒天氣中氣溫低至零下70度……因此,為了適應(yīng)火星環(huán)境,人類可能會(huì)經(jīng)歷非常殘酷的進(jìn)化……

考題要求:

為人類移民火星完成一個(gè)概念性的設(shè)計(jì)作品。

1.完成承載火箭或飛船、登陸車、陸地居住艙,宇航服、能源收集設(shè)施或其他必要的生產(chǎn)設(shè)施等任意一個(gè)或幾個(gè)裝備設(shè)施的設(shè)計(jì);

2.以四格連環(huán)畫(huà)的形式描繪你所設(shè)想的火星移民的場(chǎng)景過(guò)程;

3.完成一幅人類移民火星若干年后火星生活的“城市場(chǎng)景”。

說(shuō)明:

1.以上小標(biāo)題任選其一完成即可;

2.也可以完成以上3個(gè)小標(biāo)題中所涉及內(nèi)容的一項(xiàng)或幾項(xiàng),自由組合,數(shù)量不限;

3.配合概念設(shè)計(jì)闡釋50-200字的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

專業(yè):藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)

考試科目:繪畫(huà)基礎(chǔ)

考試題目:

素描半身像寫(xiě)生

考題要求:

坐姿著衣帶手男青年

雙手置于腿上,十指交叉

考試科目:美術(shù)鑒賞

考試題目:

一、畫(huà)出李公麟《五馬圖》小構(gòu)圖,并對(duì)作者生平及藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行分析,不少于200字。

二、畫(huà)出《開(kāi)國(guó)大典》小構(gòu)圖并以不少200字的文字對(duì)作品及作者進(jìn)行評(píng)述。

三、畫(huà)出歐洲具有國(guó)際影響的當(dāng)代畫(huà)家的一件代表作品小構(gòu)圖并以不少于300字的文字進(jìn)行評(píng)議。

四、簡(jiǎn)述藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)的價(jià)值與意義。(不少于300字)

考題要求:

注意卷面的版式設(shè)計(jì),小構(gòu)圖與文字安排合理。

專業(yè):造型藝術(shù)

考試科目:命題創(chuàng)作

考試題目:

疫情之后

試題解析:

新冠疫情的全球蔓延極大地改變了人們的思想觀念和生活方式。此題考察考生對(duì)這種變化的想象。用一張考卷測(cè)試考生對(duì)人物的塑造能力、對(duì)環(huán)境與人物關(guān)系的設(shè)計(jì)能力和用色彩對(duì)畫(huà)面情緒的表現(xiàn)能力。

專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:設(shè)計(jì)綜合基礎(chǔ)

考試題目:

面向關(guān)系

試題解析:

設(shè)計(jì)學(xué)院今年的考題《面向關(guān)系》,突破了傳統(tǒng)對(duì)單一對(duì)象的描繪,或是對(duì)抽象的想象,轉(zhuǎn)而考量學(xué)生對(duì)事物或問(wèn)題之間相互邏輯關(guān)系的意識(shí)與觀察,不是對(duì)客觀物體的光影造型,而是對(duì)社會(huì)關(guān)系和過(guò)程系統(tǒng)的造型。具體的考察點(diǎn)按照遞進(jìn)層級(jí)有三:

一、 學(xué)生是否對(duì)身邊事物背后的運(yùn)作系統(tǒng)或社會(huì)系統(tǒng)有日常的觀察與思考;

二、 如何選擇將五件物體組合在一起,架構(gòu)起看得見(jiàn)或是看不見(jiàn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),并提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn);

三、 是否能從自己的觀點(diǎn)中形成一個(gè)有趣的想法或設(shè)計(jì),并通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

以上三點(diǎn)也是對(duì)考生考卷進(jìn)行評(píng)估的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們希望通過(guò)這樣的考核形式去選拔真正關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然、關(guān)心人類命運(yùn)共同體且已經(jīng)具備一定觀察、分析和表達(dá)能力的學(xué)生。

專業(yè):城市藝術(shù)設(shè)計(jì)

考試科目:設(shè)計(jì)綜合基礎(chǔ)

考試題目:

命運(yùn)魔方

試題解析:

命運(yùn)是對(duì)人生長(zhǎng)、生命、發(fā)展的一種規(guī)律性、宏觀性的哲學(xué)闡釋。命有一定的規(guī)定性,運(yùn)則是可以努力和改變的力量。在人類命運(yùn)共同體概念下的個(gè)體既要順勢(shì)而為,又要激流勇進(jìn),還要休戚與共。魔方是展現(xiàn)了無(wú)限可能性的綜合體和游戲方式,那么命運(yùn)魔方則是將命運(yùn)的立體思考和無(wú)限張力融合,形成了對(duì)人類、人生未來(lái)發(fā)展的藝術(shù)思辨和形象思考。

專業(yè):實(shí)驗(yàn)藝術(shù)

考試科目:命題創(chuàng)作

考試題目:

《發(fā)生在家里的一場(chǎng)觀念之爭(zhēng)》

試題解析:

我們的社會(huì)充滿了多種多樣觀念的互動(dòng):影響、說(shuō)服、協(xié)商、爭(zhēng)論、沖突,這都是社會(huì)生活的常態(tài),而家庭成員之間的觀念之爭(zhēng)則是社會(huì)議題的集中縮影。本題要求以九格連環(huán)畫(huà)呈現(xiàn),簡(jiǎn)煉地考察考生多方面的能力。

一、要求考生能仔細(xì)觀察生活,對(duì)生活中的言詞、動(dòng)作、人際互動(dòng)的場(chǎng)景十分敏感,并能從中分析和理解人們的立場(chǎng)與觀念。

二、要求考生有較強(qiáng)的組織敘事、交代情節(jié)發(fā)展、控制戲劇性流程并處理文字腳本的能力。

三、考察考生基本造型能力,包括構(gòu)圖、人物塑造、畫(huà)面處理和技法掌控。

考試科目:美術(shù)鑒賞與思維能力

考試題目:

譜系思維

試題解析:

譜系思維是將社會(huì)現(xiàn)象和藝術(shù)現(xiàn)象置于歷史發(fā)展和現(xiàn)象演變的時(shí)空框架中考察,注重關(guān)注其演進(jìn)邏輯和相互關(guān)系。譜系思維是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的思維方式與工作方法,也是本次考察的重點(diǎn)。把一系列藝術(shù)家理解為一個(gè)“藝術(shù)家族”,強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的傳承和延續(xù)所形成的譜系。“藝術(shù)地?cái)?rdquo;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)譜系中的地位,而貌似無(wú)序的基本關(guān)鍵詞的詩(shī)歌寫(xiě)作,則旨在考察考生從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中展開(kāi)想象并構(gòu)造語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的能力。

通過(guò)這樣的考題設(shè)計(jì),希望能篩選出具有良好思維質(zhì)量、邏輯思維、批判性思維能力較強(qiáng)的考生,同時(shí)也對(duì)考生的人文藝術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)積累提出了較高的要求。

專業(yè):中國(guó)畫(huà)

考試科目:中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作

考試題目:

距離

試題解析:

疫情之下,人與人之間不得不保持距離。距離給人帶來(lái)了個(gè)人空間,同時(shí)距離感也產(chǎn)生了前所未有的心理壓力。特殊時(shí)期人與人之間的關(guān)系引發(fā)了全新的思考,也改變了原有的生活節(jié)奏。

考生將有限的時(shí)間內(nèi)依據(jù)自己的生活體驗(yàn)描繪出特定時(shí)期的生活場(chǎng)景,同時(shí)體現(xiàn)出考生對(duì)畫(huà)面的構(gòu)圖能力和對(duì)生活的觀察能力。

素描和專業(yè)的考核將全面考察考生的基礎(chǔ)造型能力和筆墨的把握能力。

專業(yè):書(shū)法學(xué)

考試科目:書(shū)法創(chuàng)作

考試題目:

書(shū)法創(chuàng)作一

試題:

漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;

雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦。

書(shū)法創(chuàng)作二

試題:

遙想央美,我心依舊;

云端書(shū)寫(xiě),我亦從容。

考試科目:篆刻創(chuàng)作

考試題目:

圖寫(xiě)江山

解讀:

2020年疫情之下的書(shū)法本科專業(yè)考試復(fù)試重在考察考生各書(shū)體及篆刻創(chuàng)作能力的同時(shí),考題內(nèi)容兼顧當(dāng)下時(shí)事以及考生心態(tài)的陳述。

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